«Сапка, суба, сыска» — говорит малыш. Как ему помочь правильно выговаривать звук Ш? Читайте статью, и вы узнаете, как правильно сделать постановку звука Ш, какие упражнения вам в этом помогут.
Если ребенок может выговаривать свистящие звуки (С, З, Ц), то можно переходить к постановке шипящих звуков. К шипящим звукам относятся звуки Ш, Ж, Ч, Щ. Для шипящих базовым является звук Ш. От него ставятся звуки Ж, Ч и Щ. Поэтому работа по исправлению звукопроизношения шипящих звуков начинается со звука Ш.
Правильная артикуляция звука Ш
Для постановки звука Ш нужно четко понимать, как образуется этот звук. По месту образования звук Ш переднеязычный. По способу образования — щелевой.
Для правильного произношения звука Ш нужно широкий кончик языка поднять к передней части неба (у альвеол), но не прижимать. Боковые края языка прилегают к верхним коренным зубам. Губы округлены и выдвинуты вперед. Зубы сомкнуты либо сближены.
Воздух выдыхается равномерно. Струя воздух проходит посередине языка образуя шум. При поднесении ко рту ладони ощущается теплая струя воздуха. Звук Ж произносится с включением голоса.
Звуки Ш и Ж твердые; Ш — глухой, Ж — звонкий.
Подготовительный этап
Прежде чем переходить к постановке звука Ш, нужно проверить, умеет ли ребенок поднимать кончик языка за верхние зубы и может ли делать язык широким (распластывать его). Если эти движения ребенку выполнить затруднительно, их отрабатывают при помощи упражнений.
Комплекс упражнений для звука Ш
«Непослушный язычок»
Цель: Формируется умение держать язык широким, свободно распластанным.
- «Положи широкий язык на нижнюю губу, словно блинчик на тарелочку. Слегка пошлепай непослушный язычок губами, при этом произноси ПЯ, ПЯ, ПЯ«.
«Блинчик»
Цель: Выработать умение удерживать язык в спокойном, расслабленном положении.
- Улыбнуться, приоткрыть рот. положить широкий передний край языка на нижнюю губу. Удерживать в таком положении под счет от одного до пяти — десяти.
«Приклей конфетку»
Цель: Укреплять мышцы языка и отработать подъем языка вверх.
- Положить широкий кончик языка на нижнюю губу. На самый край языка положить тоненький кусочек ириски, приклеить кусочек конфетки к небу за верхними зубами.
«Грибок»
Цель: Выработать подъем языка вверх, растягивать подъязычную связку.
- улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот и, прижав широкий язык всей плоскостью к небу, широко открыть рот. (Язык будет напоминать шляпку гриба, а растянутая подъязычная связка — его ножку.)
«Кто дальше загонит мяч?»
Цель: Выработать плавную, длительную, непрерывную воздушную струю воздуха, идущею посередине языка.
- Улыбнуться, положить широкий передний край языка на нижнюю губу и, как бы произнося длительно звук Ф, сдуть ватку на противоположенный край стола.
«Вкусное варенье»
Цель: Отрабатывается умение загибать широкий язык кверху в форме ложечки.
- «Немного высуни широкий язык и облизни верхнюю губу, словно ты испачкался вареньем». (Если у ребенка не получается загибать кончик языка вверх, взрослый помогает ручкой чайной ложечки поднять и прижать язык к верхней губе).
«Чашечка»
Цель: Отрабатывается умение загибать кончик и края широкого языка в форме чашечки.
- После того как ребенок научится загибать кончик широкого языка кверху (упражнение «Вкусное варенье»), он может выполнять это движение, широко открыв рот. Постепенно язык убирается за верхние зубы. Держать язык нужно на весу, не прикасаясь кончиком к небу.
«Гармошка»
Цель: Укреплять мышцы языка, растягивать подъязычную связку (уздечку).
- Улыбнуться, приоткрыть рот, приклеить язык к небу и , не отпуская языка, закрывать и открывать рот (как растягиваются меха гармошки). Губы находятся в положении улыбки. При повторении упражнения стараться открывать рот все шире и шире, удерживать язык в верхнем положении.
«Фокус»
Цель: Вырабатывать подъем языка вверх, умение придавать языку форму ковшика и направлять воздушную струю посередине языка.
- Улыбнуться, приоткрыть рот, положить широкий передний край языка на верхнюю губу так, чтобы боковые края его были прижаты, а посередине языка был желобок. Сдуть ватку, лежащую на кончике носа. Воздух при этом должен идти посередине языка, тогда ватка полетит вверх.
Постановка звука
После того, как ребенок научится распластывать язык и загибать кончик вверх, можно переходить к постановке звука Ш.
- » Приоткрой рот, подними широкий язык за верхние зубы, как я. А теперь подуй на кончик языка. Слышишь, как зашумел ветер?» (Воздух проходит через небольшую щель между передним краем языка и небом, образуя шум, напоминающий шипящий звук)
Если слышится звук Х, значит струя воздуха не направленная, а рассеянная. Ребенку нужно сказать: «Подуй на кончик языка со звуком С«
Выработка правильного звука Ш требует многократного повторения в игровой форме с использованием при этом различных образов.
Игры на звукоподражание
- Шумит листва на деревьях: Ш_Ш_Ш…
- шипит гусь: Ш_Ш_Ш…
- Выходит воздух из лопнувшего шарика: Ш-Ш-Ш…
- Разгоняем цыплят: КШ-Ш-Ш… КШ-Ш-Ш… КШ-Ш-Ш…
ВАЖНО при постановке звука Ш не говорить ребенку, что он учится произносить звук Ш, чтобы не вызвать у него привычное неправильное произношение.
После того, как ребенок уверенно научится произносить изолированный звук Ш, можно переходить к автоматизации его в слогах и словах.
