Звук Р наиболее сложный в образовании, требует точных движений разных частей языка. Поэтому он часто отсутствует у детей. Специально подобранные упражнения артикуляционной гимнастики и грамотная постановка звука Р помогут малышу «зарычать».
Артикуляция звука Р
Чтобы помочь ребенку научиться выговаривать звук Р, нужно четко понимать, как же образуется этот звук. Правильная артикуляция звука Р заключается в следующем:
- губы — полураскрыты;
- зубы — разомкнуты;
- язык — широкий кончик языка поднят вверх к альвеолам, напряжен, спинка языка приподнята, между нею и небом свободно проходит воздух, боковые края языка плотно прилегают к верхним коренным зубам;
- мягкое небо — поднято, прижато к задней стенке глотки и закрывает проход в носовую полость;
- голосовые связки — напряжены, сближены, вибрируют, давая голос;
- воздушная струя — при выходе попадает в ротовую полость на напряженный кончик языка и колеблет его.
Мягкий звук Р’ отличается по артикуляции от парного твердого дополнительным подъемом средней части спинки языка к небу и некоторым продвижением его вперед.
Артикуляционная гимнастика для звука Р
Даля артикуляции звука Р ребенок должен овладеть следующими умениями:
- свободно удерживать широкий расслабленный язык, положив его на нижнюю губу;
- удерживать широкий кончик языка за передними резцами;
- создавать сильную направленную на кончик языка струю воздуха.
Эти умения формируются при помощи специально подобранных упражнений артикуляционной гимнастики.
«Чистим зубы»
Цель: Вырабатывать подъем языка вверх и умение владеть языком.
- Приоткрыть рот и кончиком языка «почистить» верхние зубы с внутренней стороны, делая движения языком из стороны в сторону.
«Маляр»
Цель: Отрабатывать движения языка вверх и его подвижность.
- Улыбнуться, открыть рот и «погладить» кончиком языка твердое небо, делая движения языком вперед-назад.
«Кто дальше загонит мяч»
Цель: Выработать плавную, длительную, непрерывную струю воздушную струю, идущую посередине языка.
- Улыбнуться, положить широкий передний край языка на нижнюю губу и, как бы произнося длительно звук Ф, сдуть ватку на противоположенный край стола.
«Лошадка»
Цель: Укреплять мышцы языка и вырабатывать подъем языка вверх.
- Улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот и щелкать кончиком языка (как лошадка цокает копытами).
«Грибок»
Цель: Вырабатывать подъем языка вверх, растягивать подъязычную уздечку.
- Улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот и, прижав широкий язык всей плоскостью к небу, широко открыть рот. (Язык будет напоминать шляпку гриба, а растянутая подъязычная связка — его ножку.)
«Вкусное варенье»
Цель: Выработать движение широкого переднего края языка вверх.
- Слегка приоткрыть рот и широким краем языка облизать верхнюю губу, делая движения языком сверху вниз, но не из стороны в сторону.
«Индюк»
Цель: Вырабатывать подъем языка вверх и подвижность его передней части.
- Приоткрыть рот, положить язык на верхнюю губу и производить движения широким передним краем языка по верхней губе вперед и назад, стараясь не отрывать язык от губы — как бы поглаживать ее. Сначала производить медленные движения, затем убыстрить темп и добавить голос.=, пока не послышится БЛ-БЛ (как индюк болбочет).
«Барабанщик»
Цель: Укреплять мышцы кончика языка, вырабатывать подъем языка вверх и умение делать кончик языка напряженным.
- Улыбнуться, открыть рот и постучать кончиком языка за верхними зубами, многократно и отчетливо произнося звук Д: д-д-д. Сначала звук Д произносить медленно. Постепенно убыстрять темп.
Постановка звука Р
- Для того, чтобы кончик языка напряженным поднимался вверх, можно попросить, можно попросить ребенка «побарабанить» кончиком языка за верхними зубами со звуком Д: д-д-д. Полоска бумаги, поднесенная к его рту, должна отклоняться при каждом ударе языка. Ребенок многократно отрабатывает это движение.
- Ребенка просят «побарабанить» кончиком языка за верхними зубами со звуком Д: д-д-д. В это время прямым указательным пальцем самого ребенка, подложенным под кончик языка, производят частые колебательные движения из стороны в сторону, отчего слышится рокочущий звук. Когда рука у ребенка привыкнет и язык не будет соскальзывать с пальца (шпателя), малыш сможет самостоятельно вызывать колебания языка. Это упражнение очень нравиться детям, и они с удовольствием выполняют его.
- Добившись вибрации кончика языка с механической помощью, продолжительность вибрации удлиняют и постепенно переходят к тому, что малыш начинает вибрацию с механической помощью, а продолжает без нее. Со временем бывает достаточно того, чтобы ребенок подносил палец ко рту, как кончик языка начинал вибрировать. Постепенно в этом необходимость отпадает. Если же самостоятельная вибрация кончика не вырабатывается очень долго, начинают автоматизацию звука Р в слогах и словах, добиваясь раската с механической помощью.
