Постановку звука Л можно проводить, если ребенок выговаривает свистящие и шипящие звуки. Артикуляция твердого звука Л сложнее артикуляции Л’ мягкого. Поэтому и нарушения в произношении твердого звука Л встречается чаще, чем мягкого.
Дефекты звука Л разнообразны: отсутствие, искажение звука, замена звука Л другим звуком.
Правильная артикуляция звука Л
При правильной артикуляции звука Л
- Губы — растянуты;
- Язык — кончик языка поднимается и упирается в верхние резцы или их десны; передняя средняя части спинки языка опущены. боковые края языка тоже опущены, между ними и коренными зубами остаются щели, через которые выходит воздушная струя. Задняя часть спинки языка поднята к мягкому небу и несколько оттянута назад.
- Мягкое небо — поднято, прижато к задней стенке глотки и закрывает проход в носовую полость;
- Голосовые связки — напряжены, сближены, вибрируют, воспроизводя голос;
- Воздушная струя — при выходе попадает в ротовую полость и выходит по бокам языка, поэтому звук Л называется боковым.
Мягкий звук Л’ отличается по артикуляции от парного твердого следующим: губы растянуты в стороны, как при улыбке, кончик языка поднят несколько выше и упирается в альвеолы, средняя и задняя части спинки языка подняты и продвинуты вперед к концу твердого неба и началу мягкого неба, что и дает смягчение.
Подготовительный этап
Для правильного произнесения звука Л у ребенка должны быть выработаны следующие навыки:
подъем кончика языка вверх;
подъем задней спинки языка вверх. (Упражнение «Пароход гудит»);
умение опускать боковые края языка и выдыхать воздушную струю в щель между боковыми краями языка и коренными зубами. (Упражнение «Охотник идет по болоту») .
Комплекс артикуляционной гимнастики для звука Л
«Наказать непослушный язычок»
Цель: Формируется умение держать язык широким, свободно распластанным.
- «Положи широкий язык на нижнюю губу, словно блинчик на тарелочку. Слегка пошлепай непослушный язычок губами, при этом произноси ПЯ, ПЯ, ПЯ«.
«Вкусное варенье»
Цель: Вырабатывает умение поднимать широкий край языка вверх.
- Слегка приоткрыть рот и широким краем языка облизать верхнюю губу, делая движения языком сверху вниз, но не из стороны в сторону.
«Пароход гудит»
Цель: Вырабатывать подъем спинки языка вверх.
- Приоткрыть рот и длительно произносить звук Ы (как гудит пароход).
«Индюк»
Цель: Вырабатывать подъем языка вверх, подвижность его передней части.
- Приоткрыть рот, положить язык на верхнюю губу и производить движения широким передним краем языка по верхней губе вперед и назад, стараясь не отрывать язык от губы — как бы поглаживать ее. Сначала производить медленные движения, затем убыстрить темп и добавить голос.=, пока не послышится БЛ-БЛ (как индюк болбочет).
«Качели»
Цель: Вырабатывать умение быстро менять положение языка, необходимое при соединении звука Л с гласными А, Ы, О, У.
- Улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот, положить широкий язык за нижние зубы (с внутренней стороны) и удерживать в таком положении под счет от одного до пяти. Потом поднять язык за верхние зубы (тоже с внутренней стороны) и удерживать под счет от одного до пяти. Так поочередно менять положение языка 4-6 раз.
«Лошадка»
Цель: Укреплять мышцы языка и вырабатывать подъем языка вверх.
Улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот и щелкать кончиком языка (как лошадка цокает копытами).
«Охотник идет по болоту»
Цель: Выработать умение опускать боковые края языка и выдыхать воздушную струю в щель между боковыми краями языка и коренными зубами.
Взрослый рассказывает ребенку:
«У охотника большие резиновые сапоги, он идет по болоту. Под ногами у него хлюпает вот так».
Зажав широкий кончик языка передними зубами, выдыхаем воздух через щеки. Во время выдоха равномерно указательными пальцами обеих рук слегка ударяем себя по щекам, в результате чего слышится хлюпающий звук.
Постановка звука Л
- Показывая ребенку, как прикусывать широкий кончик языка, ребенку объясняют: «Сделай свой язык похожим на блинчик. Покажи, как ты прикусишь его зубами. Теперь открой рот, а язык пусть лежит по-прежнему. Сделай так несколько раз подряд. (Ребенок упражняется перед зеркалом). После того, как ребенок освоит эти движения, переходим к постановке звука Л.
- Предложите ребенку произносить звук А в тот момент, когда опускает язык после прикусывания. Пусть он повторяет это упражнение 5-6 раз, крепче зажимая язык зубами и все чаще чередуя это движение с произнесением звука А. Постепенно темп выполнения упражнения убыстряется, и мы слышим сначала слоги АЛ-АЛ-АЛ, — затем ЛА, ЛА, ЛА. Взрослый выполняет движения одновременно с ребенком, но беззвучно, чтобы тот не слышал звук Л, а только видел правильную артикуляцию и держал нужный темп.
- Далее следует перевести язык в зазубное, нормальное для этого звука, положение. Ребенку предлагают поднять язык за верхние резцы, и крепко прижимая его к альвеолам, произносить слоги ЛЫ, ЛЫ, ЛЫ. В сочетании со звуком Ы звук Л приобретает большую четкость.
